A.學(xué)習(xí)能力、推理能力、專業(yè)技能
B.創(chuàng)新能力、語言能力、數(shù)學(xué)能力
C.數(shù)學(xué)能力、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力
D.數(shù)學(xué)能力、語言能力、推理能力
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A.工作權(quán)利
B.反饋
C.工作完整性
D.協(xié)作關(guān)系
A.排序法
B.分類法
C.因素比較法
D.要素計(jì)點(diǎn)法
A.職位責(zé)任不及技能與解決問題的能力重要
B.解決問題的能力不及技能與職位責(zé)任重要
C.職位責(zé)任比技能與解決問題的能力重要
D.解決問題的能力比技能與職位責(zé)任重要
A.準(zhǔn)確性
B.實(shí)用性
C.邏輯性
D.系統(tǒng)性
A.此工作受誰監(jiān)督
B.此工作可晉升的職位
C.該工作職位在組織中的位置
D.此職位與哪些部門的職位發(fā)生聯(lián)系
最新試題
定編的方法主要有勞動(dòng)效率定編法、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析法、行業(yè)比較分析法、專家訪談法等四種方法。
美國(guó)人賓漢的大力推動(dòng)下，在美國(guó)國(guó)家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司，該調(diào)查司通過對(duì)數(shù)千個(gè)職位的調(diào)查與研究，形成了《美國(guó)職位大詞典》。
下面（）不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法。
部門責(zé)任描述是在一定的標(biāo)準(zhǔn)下描述部門的基本情況。
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)按重要程度分類正確的是（）。
崗位評(píng)價(jià)以人為評(píng)價(jià)對(duì)象，評(píng)價(jià)人對(duì)崗位所做的貢獻(xiàn)。
工作分析興起于（）。
創(chuàng)新要求高，工作方式難以固定適合于（）。
訪談法的實(shí)施具體需要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？（）
按照成就需求理論，高成就需求者不會(huì)為自己設(shè)置目標(biāo)，喜歡在外界的推動(dòng)下尋求問題的答案。