A.教師職業(yè)道德行為選擇;
B.教師職業(yè)道德規(guī)范體系;
C.教師職業(yè)道德養(yǎng)成;
D.教師職業(yè)理想人格追求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師道德規(guī)范;
B.教師道德他律;
C.教師道德原則;
D.教師道德品質(zhì)
A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成;
B.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展;
C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化;
D.促進人類文明進步
A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn);
B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成;
C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長,還影響學(xué)生的智能發(fā)展;
D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生,對社會難以產(chǎn)生影響
A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系,維護教育秩序,保證教育事業(yè)順利發(fā)展;
B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展;
C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步;
D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展
A.調(diào)節(jié)功能;
B.教育功能;
C.認識功能;
D.激勵功能
最新試題
中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時,發(fā)生作用的兩種尺度是()
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象,而道德現(xiàn)象的應(yīng)然性從屬于實然性。
道德價值的普遍性有何特征()
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
社會主義道德規(guī)范是以維護最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎(chǔ)和現(xiàn)實源泉是為人民服務(wù)。
道德主體的行為是經(jīng)過思考后()的一種行為。
在階級社會中,人們在同一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()