最新試題

高校教師的發(fā)展,不是一次教師培訓就能完成的,它是一個終身的過程。

題型:判斷題

當教師發(fā)現(xiàn)有的學生思想溜號時,不直接批評,而是表揚全班同學,或表揚比較好的學生,從而對思想溜號的學生發(fā)出警告。這種處理學生課堂不良紀律行為的策略稱為()

題型:單項選擇題

教師備學生應做到哪幾個了解?

題型:問答題

良好班風形成的標志是()

題型:單項選擇題

教育機智是指教師在教育教學工作中審時度勢、隨機應變處理問題的能力。它是教師一種教育教學藝術的體現(xiàn),它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中,不構成教師教育機智的選項是()

題型:單項選擇題

你認為下列處理同事關系時的做法,不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

教師的教學過程設計主要解決的問題是()

題型:單項選擇題

課堂中板書設計的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為()

題型:單項選擇題

“有一孩子聰明機靈,好玩電游,但沒有良好的學習習慣,上課不專心,作業(yè)不認真,較懶惰,學習成績不佳?!闭埬悴捎玫诙朔Q的方式,對該學生寫一段操行評語。

題型:問答題

創(chuàng)設教學情境是一種教學藝術,它能大大提高課堂教學效果。某位老師根據(jù)教學內容,把游戲引入課堂,讓學生表演,扮演角色,讓學生體驗,以增加教學情趣。你認為象這種創(chuàng)設教學情境的方式是()

題型:單項選擇題