單項選擇題現(xiàn)代教學中,堅持啟發(fā)式教學,反對注入式教學,因此,導入也要具有()。
A.目的性
B.啟發(fā)性
C.趣味性
D.遷移性
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1.單項選擇題可以使教學達到“課未始,興已濃”的狀態(tài)的是()。
A.提問
B.講授
C.導入
D.小結(jié)
2.單項選擇題與傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的板書相比,有著無可比擬的優(yōu)勢,能使課堂教學(板書)圖文并茂,動靜結(jié)合,形象直觀,生動活潑的板書類型是()。
A.闡述式
B.電子式
C.詞語式
D.線索式
3.單項選擇題檢查學生把所學概念、規(guī)則和原理等知識應用于新的問題情境中解決問題的能力水平提問方式是()。
A.分析性提問
B.應用性提問
C.綜合性提問
D.評價性提問
4.單項選擇題下列哪一項不屬于講授的基本形式()。
A.講述
B.講解
C.講讀
D.說課
5.單項選擇題研究表明,主動學習才能激發(fā)學生的學習興趣,產(chǎn)生好的教學效果。因此,為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,教師的導入要具有()。
A.趣味性
B.遷移性
C.目的性
D.啟發(fā)性
最新試題
教師在教學過程中,通過最優(yōu)途徑,使學生掌握學習方法,并獲得選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。這種教育教學技能我們稱之為()
題型:單項選擇題
教師備學生應做到哪幾個了解?
題型:問答題
由于教育的信息化,教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
題型:判斷題
教學導入時忌諱的是()
題型:單項選擇題
你認為下列處理同事關系時的做法,不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
題型:單項選擇題
教育從了解開始。要想教育好每個學生,首先必須全面了解好每個學生。了解學生的方法很多,其中最經(jīng)常和最基本的方法是()
題型:單項選擇題
教學設計就是確定教學策略。
題型:判斷題
若教師在批改作業(yè)時,無法判斷學生的解答思路是否正確,則應采用()
題型:單項選擇題
課堂提問的技巧很多,很能體現(xiàn)教師的教學藝術。如“欲問A,先從B開始”的這種提問方式屬于()
題型:單項選擇題
教師的教學過程設計主要解決的問題是()
題型:單項選擇題