A.預(yù)防性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.及時(shí)施教原則
D.學(xué)習(xí)觀摩原則
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A.察舉制
B.九品中正制
C.文官制
D.科舉制
A.重視學(xué)術(shù)爭(zhēng)辯和切磋
B.重視學(xué)生自學(xué)
C.課程設(shè)置繁重
D.師生關(guān)系融洽
A.對(duì)個(gè)體同一學(xué)科不同方面的表現(xiàn)進(jìn)行比較
B.對(duì)個(gè)體不同學(xué)科的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行比較
C.對(duì)個(gè)體不同時(shí)期內(nèi)同一方面的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行比較
D.對(duì)不同個(gè)體同一學(xué)科的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行比較
A.《中華人民共和國教育改革和發(fā)展綱要》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教師法》
A.指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織
B.豐富班級(jí)管理角色
C.班級(jí)小干部的崗位轉(zhuǎn)換
D.形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)分配制度
最新試題
簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。
高校教師的發(fā)展,不是一次教師培訓(xùn)就能完成的,它是一個(gè)終身的過程。
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括()
教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是()
教師在教學(xué)過程中,通過最優(yōu)途徑,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為()
教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外,還要求具有一定的()
班主任工作最核心的職責(zé)是()
教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的()。
若教師在批改作業(yè)時(shí),無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確,則應(yīng)采用()
有效的聽課評(píng)課應(yīng)注意什么?