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A.調(diào)查研究法
B.觀察分析法
C.任務(wù)考察法
D.借助理論法
A.說(shuō)教材
B.說(shuō)學(xué)生
C.說(shuō)教法與學(xué)法
D.說(shuō)流程
A.補(bǔ)差性面談批改
B.商討性面談批改
C.溝通性面談批改
D.批語(yǔ)啟示性批改
A.學(xué)法指導(dǎo)
B.教學(xué)方法
C.動(dòng)態(tài)備課
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
最新試題
教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題是（）
課堂提問(wèn)的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)。如“欲問(wèn)A，先從B開(kāi)始”的這種提問(wèn)方式屬于（）
教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）
有效的聽(tīng)課評(píng)課應(yīng)注意什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)的形式多種多樣。如果學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯(cuò)誤百出的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些（）
教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。
目前看來(lái)，自主型教學(xué)方法是最優(yōu)的教學(xué)方法。
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）
若教師在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）
“有一孩子聰明機(jī)靈，好玩電游，但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心，作業(yè)不認(rèn)真，較懶惰，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳?！闭?qǐng)你采用第二人稱的方式，對(duì)該學(xué)生寫(xiě)一段操行評(píng)語(yǔ)。