單項(xiàng)選擇題因?yàn)楹闷娑x書(shū)，這反映了動(dòng)機(jī)對(duì)行為的功能屬于（）

A.啟發(fā)功能
B.導(dǎo)向功能
C.維持功能
D.激發(fā)功能


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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)初中生同伴關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)，初中生朋友關(guān)系存在一定的（）

A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)立性
C.易變性
D.無(wú)選擇性

2.單項(xiàng)選擇題教師把教學(xué)內(nèi)容安排為植物一樹(shù)一果樹(shù)一梨樹(shù)，這種教學(xué)原則遵循了（）

A.高級(jí)規(guī)則
B.單獨(dú)規(guī)則
C.漸進(jìn)分化
D.綜合貫通

3.單項(xiàng)選擇題高中生的美感體驗(yàn)更加注重（）

A.思想性
B.多元性
C.實(shí)用性
D.單一性

4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)智力等級(jí)分布，智力等級(jí)優(yōu)秀的IQ分是（）

A.90～109
B.110～119
C.120-129
D.130以上

5.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生的注意廣度特點(diǎn)是（）

A.男生優(yōu)于女生
B.注意集中
C.女生優(yōu)于男生
D.注意分散

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以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中，不正確的是（）

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教師檢查教學(xué)效果，以確切了解學(xué)生知識(shí)、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補(bǔ)缺，調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

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在皮亞杰關(guān)于個(gè)體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）

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關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，以下描述中不正確的是（）

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韋納的歸因理論將活動(dòng)成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個(gè)維度，下列屬于穩(wěn)定因素的是（）

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發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是（）

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初中生對(duì)表情的認(rèn)知能力已接近成人水平。認(rèn)知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，以下屬于中等水平認(rèn)知的是（）

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以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）

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問(wèn)卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法，以下關(guān)于問(wèn)卷法實(shí)施的要求中，不正確的是（）

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