A.再認
B.模糊字辨認
C.詞干補筆
D.B+C
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A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.機能主義學(xué)派
B.人本主義心理學(xué)派
C.精神分析學(xué)派
D.構(gòu)造主義心理學(xué)派
A.低年級兒童善于自覺地、獨立地提出行動的動機和目的
B.小學(xué)兒童意志行動的動機和目的一般很穩(wěn)定
C.小學(xué)兒童意志行動的決策與他們的興趣愛好、教師或家長的態(tài)度聯(lián)系著
D.小學(xué)兒童在解決動機沖突時,已經(jīng)能夠根據(jù)抽象原則進行解決
A.從具體形象思維為主逐漸向以抽象邏輯思維為主過渡
B.抽象邏輯思維水平在小學(xué)高年級時就已經(jīng)達到最高水平
C.兒童思維發(fā)展過程中有階段性,教育是不起作用的
D.由于小學(xué)低年級兒童主要是抽象思維,教學(xué)中的具體實例越多越好
A.由于兒童生活經(jīng)驗缺乏,一般是機械識記效果好于意識識記
B.兒童成長過程中,先是機械識記,當(dāng)意義識記成長以后,機械識記便開始退化
C.兒童識記是由無意識記為主向有意識識記為主轉(zhuǎn)化
D.識記發(fā)展過程是先天設(shè)定的,教育所起的作用不大
最新試題
凡是新活動和舊活動刺激相同而反應(yīng)不同,則容易發(fā)生()
一個人是自信、自尊還是自負、自卑,反映了性格的()
談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。
簡述意志行動的特點。
試述觀察的品質(zhì)及觀察力的培養(yǎng)。
依據(jù)興趣有無效能,可以把興趣分為()
主要用于精神異常者診斷的性格測量方法是()
由實驗者安排的刺激情境和實驗情境并由其操縱藉以引起被試反應(yīng)的因素或條件,這指的是()
簡述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。
自信、自尊屬于性格的什么特征()