A.同伴評(píng)定法
B.清單法
C.軼事記錄法
D.典型法
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你可能感興趣的試題
A.變量控制
B.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
C.預(yù)備實(shí)驗(yàn)
D.人員培訓(xùn)
A.飽和法
B.條件性轉(zhuǎn)頭
C.泛化法
D.習(xí)慣化與習(xí)慣消除法
A.一個(gè)以上
B.四個(gè)以上
C.三個(gè)以上
D.兩個(gè)以上
A.樣本真實(shí)姓名
B.樣本學(xué)校名稱
C.個(gè)人
D.群組
A.得到的樣本是否具有代表性
B.征得相關(guān)單位的支持
C.獲取足夠的研究經(jīng)費(fèi)
D.組織有足夠人力的研究隊(duì)伍
最新試題
縱向研究的主要?jiǎng)訖C(jī)是考察個(gè)體差異在一段時(shí)間內(nèi)的()。
依戀行為各種各樣,因情景、發(fā)展水平、個(gè)體兒童而異,然而都具有依戀對(duì)象在場(chǎng)時(shí)的()這個(gè)一般性特征。
()是對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的細(xì)致的觀察記錄,將觀察資料作為得出某些關(guān)于人類發(fā)展的推斷結(jié)論的依據(jù)。
嬰兒研究中,為了能在嬰兒的最佳狀態(tài)下開(kāi)展研究,研究者常采用一些方法與措施,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的類型。
依據(jù)研究層次劃分的課題類型有哪些?
()強(qiáng)調(diào)泛化,把已學(xué)會(huì)的對(duì)某種刺激的反應(yīng),運(yùn)用于其他相似刺激的傾向。
社會(huì)性能力研究不再考慮嬰兒?jiǎn)为?dú)時(shí)的行為,而強(qiáng)調(diào)與他人的相互作用,最常研究的是與()的交往作用。
探索性研究常采用的研究方式包括()
條件反射法中最簡(jiǎn)單的方式是()。