A.榜樣示范
B.科學(xué)評價
C.陶冶
D.融合于學(xué)科教學(xué)
E.講授
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A.是護理教學(xué)的重要組織形式
B.包括臨床見習(xí)與實習(xí)
C.是理論聯(lián)系實際的關(guān)鍵階段
D.不直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量的高低
E.對臨床帶教老師有一定的要求
A.就是個別教師分別對個別學(xué)生進行教學(xué)的組織形式
B.不利于因材施教
C.主要的、大量的是通過個別答疑的形式在課外進行
D.與班級授課制互為補充
E.教師可根據(jù)學(xué)生實際需要選擇最方便的教學(xué)時間
A.激發(fā)動機
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固和運用知識
D.自學(xué)階段
E.檢查學(xué)習(xí)效果
A.教學(xué)的組織
B.教學(xué)的原則
C.教學(xué)的細節(jié)
D.教學(xué)的藝術(shù)
E.教學(xué)的評價
A.課堂提問可以引導(dǎo)學(xué)生思考
B.教師可以用提問來維持課堂秩序
C.有助于提高學(xué)生的表達能力
D.教師應(yīng)多提回憶水平的問題
E.一般先提問題，后叫學(xué)生名字
最新試題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
護理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
以下不是斯金納理論的強化原則的是（）。
案例設(shè)計需要注意的點不包括（）。
人本主義發(fā)展的黃金時期是（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。
我國護理教育根據(jù)時間分為（）