A.機構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)和黨政關(guān)系
B.政風、黨風和教風
C.管理制度、教學制度和學習制度
D.行政機構(gòu)建設(shè)、黨組織建設(shè)和群團組織建設(shè)
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A.道德教育、政治教育和思想教育
B.政治教育和價值教育
C.認知教育、情感教育和行為教育
D.政治教育、法制教育和理想教育
A.檢查
B.定期復查和抽查
C.定期檢查和隨機檢查
D.定期檢查和抽查
A.同級教育行政部門
B.上級教育督導部門
C.同級人民政府
D.上級人民政府
A.高于財政經(jīng)常性收入
B.高于國民生產(chǎn)總值
C.低于國民生產(chǎn)總值
D.高于人均國民產(chǎn)生總值
A.黨支部領(lǐng)導下的校長負責制
B.黨支部與校長合作制
C.集體負責制
D.校長負責制
最新試題
日本教育督導人員一般采取考試或()的方法。
教育督導評估指教育督導與教育評估兩個系統(tǒng)在特定條件下、在一定范圍內(nèi)的有機結(jié)合,是在教育督導要求指導下,能為教育督導工作服務(wù),適合教育督導工作規(guī)律的價值評判活動。
完全獨立型的教育督導機構(gòu)的優(yōu)點包括()
英國教育督導評估范圍包括()。
教育督導組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則,管理跨度與管理層次有關(guān)系()
如何完善我國教育教育督導組織。
法國的總督學的任職條件包括()。
美國教育督導一般稱之為()。
我國學校組織機構(gòu)建設(shè)督導主要有三個方面的內(nèi)容()
()政府重視僑居海外紳商的呼吁,開始了中央政府派員到華僑興學之所進行視導的開端。