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單項(xiàng)選擇題

我國(guó)學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

A.成人的引導(dǎo)有關(guān)
B.兒童好動(dòng)的天性和游戲能夠帶來的快感有關(guān)
C.游戲的同伴有關(guān)
D.游戲的娛樂性有關(guān)

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
游戲與教學(xué)的實(shí)踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（）
A.游戲和教學(xué)沒有關(guān)系，教學(xué)是教學(xué)，游戲是游戲，互不相干，各自獨(dú)立地發(fā)揮作用。
B.在游戲中插入教學(xué)，在教學(xué)中插入游戲。
C.人為地讓游戲和教學(xué)在一個(gè)活動(dòng)中，但兩者沒有交叉。
D.游戲產(chǎn)生于教學(xué)中，或者游戲引發(fā)教學(xué)。
單項(xiàng)選擇題
世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和螒颍延螒蜃鳛橛變簣@教育基礎(chǔ)的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.福祿貝爾
D.杜威
單項(xiàng)選擇題
“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.昆體良
D.夸美紐斯
單項(xiàng)選擇題
在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。
A.游戲豐富幼兒的知識(shí)
B.游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展
C.游戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展
D.游戲促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展
單項(xiàng)選擇題
游戲的（）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。
A.主動(dòng)性
B.虛構(gòu)性
C.興趣性
D.形象性
單項(xiàng)選擇題
在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實(shí)，按照他們的想象改變現(xiàn)實(shí)。他們可以一會(huì)兒是“媽媽”，一會(huì)兒是“教師”，一會(huì)兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（）。
A.主動(dòng)性
B.虛構(gòu)性
C.興趣性
D.形象性
問答題
【論述題】以“丟手絹”游戲?yàn)槔?，論述教師?yīng)如何指導(dǎo)幼兒規(guī)則游戲。
答案：（1）選擇和編制適合幼兒年齡階段的規(guī)則游戲；
（2）教會(huì)幼兒游戲的玩法。
開始前，準(zhǔn)備幾塊手絹，然后...
問答題
【論述題】詩(shī)書畫幼兒喜歡扮演什么角色？表現(xiàn)出什么樣的行為？幼兒有怎樣的心理體驗(yàn)？
答案：游戲中幼兒喜歡扮演媽媽、教師、司機(jī)、醫(yī)生、警察等角色。例如，他們會(huì)學(xué)著媽媽炒菜的樣子、學(xué)警察站立不動(dòng)或者指揮交通的樣子、...
問答題
【論述題】如何評(píng)價(jià)在幼兒游戲過程中教師的指導(dǎo)行為？
答案：教師介入的方式主要有平行式介入、交叉式介入和垂直介入。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)采取語言和非語言等混合的方法對(duì)游戲行為進(jìn)行指導(dǎo)...
問答題
【簡(jiǎn)答題】如何對(duì)班級(jí)的玩教具進(jìn)行管理？
答案：建立玩教具使用的規(guī)范；合理放置，便于幼兒取放；定期清洗、檢修玩教具；根據(jù) 需要，及時(shí)增減玩具。

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我國(guó)學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

你可能感興趣的試題

游戲與教學(xué)的實(shí)踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（）

世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和螒颍延螒蜃鳛橛變簣@教育基礎(chǔ)的教育家是（）。

“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

游戲的（）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。

在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實(shí)，按照他們的想象改變現(xiàn)實(shí)。他們可以一會(huì)兒是“媽媽”，一會(huì)兒是“教師”，一會(huì)兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（）。

【論述題】以“丟手絹”游戲?yàn)槔?，論述教師?yīng)如何指導(dǎo)幼兒規(guī)則游戲。

【論述題】詩(shī)書畫幼兒喜歡扮演什么角色？表現(xiàn)出什么樣的行為？幼兒有怎樣的心理體驗(yàn)？

【論述題】如何評(píng)價(jià)在幼兒游戲過程中教師的指導(dǎo)行為？

【簡(jiǎn)答題】如何對(duì)班級(jí)的玩教具進(jìn)行管理？

我國(guó)學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

你可能感興趣的試題

游戲與教學(xué)的實(shí)踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（）

世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和螒颍延螒蜃鳛橛變簣@教育基礎(chǔ)的教育家是（）。

“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

游戲的（）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。

在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實(shí)，按照他們的想象改變現(xiàn)實(shí)。他們可以一會(huì)兒是“媽媽”，一會(huì)兒是“教師”，一會(huì)兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（）。

【論述題】以“丟手絹”游戲?yàn)槔?，論述教師?yīng)如何指導(dǎo)幼兒規(guī)則游戲。

【論述題】詩(shī)書畫幼兒喜歡扮演什么角色？表現(xiàn)出什么樣的行為？幼兒有怎樣的心理體驗(yàn)？

【論述題】如何評(píng)價(jià)在幼兒游戲過程中教師的指導(dǎo)行為？

【簡(jiǎn)答題】如何對(duì)班級(jí)的玩教具進(jìn)行管理？

我國(guó)學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和螒颍延螒蜃鳛橛變簣@教育基礎(chǔ)的教育家是（）。

“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

游戲的（）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。

在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實(shí)，按照他們的想象改變現(xiàn)實(shí)。他們可以一會(huì)兒是“媽媽”，一會(huì)兒是“教師”，一會(huì)兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（）。

【論述題】以“丟手絹”游戲?yàn)槔?，論述教師?yīng)如何指導(dǎo)幼兒規(guī)則游戲。

【論述題】詩(shī)書畫幼兒喜歡扮演什么角色？表現(xiàn)出什么樣的行為？幼兒有怎樣的心理體驗(yàn)？

【論述題】如何評(píng)價(jià)在幼兒游戲過程中教師的指導(dǎo)行為？

【簡(jiǎn)答題】如何對(duì)班級(jí)的玩教具進(jìn)行管理？