A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計(jì)劃
C.教科書
D.課程目標(biāo)
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A.師生互動(dòng)論
B.學(xué)生中心論
C.白板說
D.教師中心論
A.組織性
B.獨(dú)立性
C.選擇性
D.創(chuàng)造性
A.主人地位
B.被動(dòng)地位
C.主體地位
D.特殊地位
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.長(zhǎng)期性
D.創(chuàng)造性
A.主體地位
B.主導(dǎo)地位
C.主動(dòng)地位
D.被動(dòng)地位
最新試題
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)的()值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。
教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見,可采用的形式有()。
()是價(jià)值判斷問題,是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
()認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)