你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
“三人行必有吾師”出自（）
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.莊子
問(wèn)答題
【論述題】試著論述遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用。
答案：遺傳是指人從上代繼承下來(lái)的外在的和內(nèi)隱的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的機(jī)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)等。這些遺傳的生理特點(diǎn)...
名詞解釋
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
答案：首先，人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展。其次，人的全面發(fā)展是指人的體力和智力的全面發(fā)展。最后，人的全面發(fā)展是指人的...
多項(xiàng)選擇題
教育目的作為教育功能的確定性指向，含有不同的目標(biāo)層次，其結(jié)構(gòu)層次包括（）
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.課程目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教材目標(biāo)
多項(xiàng)選擇題
影響人的發(fā)展的基本因素包括（）
A.環(huán)境
B.遺傳
C.學(xué)校
D.主觀能動(dòng)性
多項(xiàng)選擇題
教育的三要素包括（）
A.教育者
B.受教育者
C.教育中介系統(tǒng)
D.教育現(xiàn)象
判斷題
杜威的“教育無(wú)目的論”指教育沒(méi)有任何的目的性。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
學(xué)校必須遵守政府所頒布的教育方針。
答案：正確
判斷題
社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度一定能促進(jìn)教育的發(fā)展。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
教育受生產(chǎn)力的影響和制約。
答案：正確

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教師在教育過(guò)程中承擔(dān)著（）的責(zé)任。

你可能感興趣的試題

“三人行必有吾師”出自（）

【論述題】試著論述遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

教育目的作為教育功能的確定性指向，含有不同的目標(biāo)層次，其結(jié)構(gòu)層次包括（）

影響人的發(fā)展的基本因素包括（）

教育的三要素包括（）

杜威的“教育無(wú)目的論”指教育沒(méi)有任何的目的性。

學(xué)校必須遵守政府所頒布的教育方針。

社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度一定能促進(jìn)教育的發(fā)展。

教育受生產(chǎn)力的影響和制約。

教師在教育過(guò)程中承擔(dān)著（）的責(zé)任。

你可能感興趣的試題

“三人行必有吾師”出自（）

【論述題】試著論述遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

教育目的作為教育功能的確定性指向，含有不同的目標(biāo)層次，其結(jié)構(gòu)層次包括（）

影響人的發(fā)展的基本因素包括（）

教育的三要素包括（）

杜威的“教育無(wú)目的論”指教育沒(méi)有任何的目的性。

學(xué)校必須遵守政府所頒布的教育方針。

社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度一定能促進(jìn)教育的發(fā)展。

教育受生產(chǎn)力的影響和制約。

教師在教育過(guò)程中承擔(dān)著（）的責(zé)任。

【論述題】試著論述遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用。

教育目的作為教育功能的確定性指向，含有不同的目標(biāo)層次，其結(jié)構(gòu)層次包括（）

杜威的“教育無(wú)目的論”指教育沒(méi)有任何的目的性。

學(xué)校必須遵守政府所頒布的教育方針。

教育受生產(chǎn)力的影響和制約。