A.注意過程
B.保持過程
C.復(fù)現(xiàn)過程
D.動機過程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意
B.保持
C.復(fù)現(xiàn)
D.動機
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習
B.探究式學(xué)習
C.觀察學(xué)習
D.接受學(xué)習
A.道德評價
B.道德傾向
C.道德信念
D.道德行為
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
教師認為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
在學(xué)習過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）