A.動態(tài)性
B.趣味性
C.生活性
D.整合性
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A.具體活動目標(biāo)
B.學(xué)期目標(biāo)
C.各領(lǐng)域目標(biāo)
D.教育活動目標(biāo)
A.游戲的類型以練習(xí)性游戲?yàn)橹?，主要表現(xiàn)為感覺一動作游戲
B.游戲的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷分化
C.游戲的社會成分不斷增加
D.游戲的深刻性
A.涂鴉期
B.象征期
C.定型期
D.寫實(shí)期
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.挫折
B.榜樣
C.強(qiáng)化
D.懲罰
最新試題
對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機(jī)會。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價(jià)。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。