A.省掉備課環(huán)節(jié)
B.可以提高學習者進行教學設計的自覺性與能力
C.可以幫助學習者實現從教學實踐經驗到教育理論的升華
D.可以培訓學習者對教學實踐進行理論研究的能力
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A.引導學生和控制學生的思路
B.引導學生由形象思維向抽象思維發(fā)展
C.方便學生記筆記
D.幫助學生建立知識結構體系
A.師資養(yǎng)成關注
B.教學對象關注
C.早期生存關注
D.教學情境關注
A.教師操作教學媒體
B.從學習目標出發(fā),為了達到不同的學習目標,需要采用不同的教學媒體
C.從教學的內容出發(fā),不同的學科以及同一學科不同的內容對教學媒體有不同的要求
D.學生操作教學媒體
A.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學生會自然而然成長不需要學校與教師的教育
C.學生是處于發(fā)展過程中的人
D.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
A.有助于數學教學的科學化
B.有助于數學教學的現代化
C.有助于數學教學活動的順利進行
D.方便領導檢查
最新試題
為什么說有必要也有可能通過數學對學生進行思想品德教育?
數學的發(fā)生、發(fā)展歸根結底是()決定的。
小學數學中的基本計算是指()。
學生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于()。
有些小學兒童能夠熟練背誦乘法口訣表,但是不知道其實際意義,這種學習屬于()。
小學數學教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位?
現代數學融合著來自傳統領域的結果以及來自()等應用領域的新方法。
從數學學科特點分析,小學數學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的解決實際問題的能力。
我國傳統學習模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現在學習模式中()的相對應。
在思想教育方面結合小學數學內容,可以自然地進行()。