單項選擇題下列著作中，奧蘇貝爾的代表作是（）。
A.《教育心理學：認知取向》
B.《人類的特征與學習》
C.《教育目標分類》
D.《學習的條件》
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1.單項選擇題學生通過學習后能說出“弘揚”一詞含義，根據加涅的分類學習理論這種學習屬于（）。
A.言語信息學習
B.智慧技能的學習
C.認知策略的學習
D.態(tài)度的學習
2.單項選擇題埃里克森提出兒童在（）階段學會了怎樣堅持和放棄，也就是說兒童開始“有意識”地決定做什么不做什么。
A.嬰兒期
B.兒童早期
C.學齡前
D.學齡期
3.單項選擇題根據埃里克森的理論，人們開始考慮“我是誰”這一問題正處于（）。
A.主動對內疚
B.自助對羞愧
C.角色同一性對角色混亂
D.勤奮對自卑
4.單項選擇題小明和小剛手中都有一盒葡萄干，小明不小心碰撒了小剛的葡萄干，葡萄干灑落在桌子上，他向小剛說道“為什么你的葡萄干比我的要多，而我的只有這么少”，小剛處于（）階段。
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
5.單項選擇題“跳一跳摘桃子”，是講述（）心理學家的理論。
A.維果斯基
B.皮亞杰
C.斯滕伯格
D.桑代克
最新試題
蘇珊適應了北方干燥清冷的氣候，她是進行了學習。
題型：判斷題
學生在觀察，記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。
題型：判斷題
在英語單詞學習中，有許多學習方法：比如諧音記憶法，具有簡單、直觀、生動、有趣、過目不忘的效果。如aviation“愛飛愛升”航空（學）。這一方法使用的學習策略是（）。
題型：單項選擇題
有意義學習的主要特征是（）。
題型：多項選擇題
自我價值理論在趨向成功和避免失敗的兩個維度上，采用四象限模型劃分動機類型。有一類學生學習努力，聰明能干，會對自己提出更高目標，深得老師喜愛，表面很好。但實際上因為擔心失敗，他們深受緊張、沖突精神的困擾。這類學生屬于（）。
題型：單項選擇題
人本主義心理學認為人的成長來源于個體自我實現的需要。自我實現的需要是人格形成發(fā)展，擴充成熟的驅力。
題型：判斷題
不屬于場獨立型學習風格的特點是（）。
題型：單項選擇題
建構主義是一種關于知識和學習的理論，其強調學習者的主動性，認為學習是學習者基于原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程，而這個過程通常是在社會文化活動之中完成的。
題型：判斷題
拋錨式教學的理論基礎是建構主義，它要求建立在假設時間或者假設問題的基礎上。
題型：判斷題
蘇格拉底認為，知識是學習者內生的，而不是教師給予的，即教師不是產婦，不孕育知識，教師是產婆，可幫助學習者把內生的知識引導出來，能夠契合蘇格拉底的這一觀點的教學理論是（）。
題型：單項選擇題