A.運(yùn)動員訓(xùn)練動機(jī)與比賽動機(jī)；
B.心理技能訓(xùn)練；
C.學(xué)校體育的效益與功能；
D.體育鍛煉的心理前因問題；
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你可能感興趣的試題
A.臨床運(yùn)動心理學(xué)與教育運(yùn)動心理學(xué)；
B.鍛煉心理學(xué)、學(xué)校教育心理學(xué)和競技運(yùn)動心理學(xué)；
C.臨床運(yùn)動心理學(xué)和教育運(yùn)動心理學(xué)；
D.學(xué)校教育心理學(xué)和臨床運(yùn)動心理學(xué)；
A.臨床運(yùn)動心理學(xué)和競技運(yùn)動心理學(xué)；
B.鍛煉心理學(xué)和教育運(yùn)動心理學(xué)；
C.臨床運(yùn)動心理學(xué)和教育運(yùn)動心理學(xué)；
D.學(xué)校教育心理學(xué)和臨床運(yùn)動心理學(xué)；
A.心理的器官是心臟；
B.心理的器官是腦；
C.心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的能動反應(yīng)；
D.心理即是靈魂；
A.對人類運(yùn)動，特別是對各種情景下的各種形式的身體活動的研究；
B.關(guān)于人類運(yùn)動現(xiàn)象的心理屬性的研究；
C.關(guān)于人類運(yùn)動現(xiàn)象的生理屬性的研究；
D.從體育科學(xué)的角度所理解的運(yùn)動現(xiàn)象；
A.運(yùn)動科學(xué)
B.鍛煉心理學(xué)
C.體育運(yùn)動心理學(xué)
D.競技運(yùn)動心理學(xué)
最新試題
“主場龍客場蟲”是指主場效應(yīng)。
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的動機(jī)，下列哪些方法比較恰當(dāng)？（）
有的運(yùn)動員對于自己所從事的運(yùn)動本身感興趣，認(rèn)為它是對自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗(yàn)到一種效能感和滿足感，這種訓(xùn)練動機(jī)屬于（）。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
通常情況下，具有外向性特征的運(yùn)動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運(yùn)動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。
只有在專業(yè)隊的比賽中才存在主場效應(yīng)，業(yè)余隊的比賽中不存在主場效應(yīng)。
皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M(jìn)行測試。
維利將運(yùn)動自信分為特質(zhì)運(yùn)動自信和狀態(tài)運(yùn)動自信。
過分緊張時，看些藍(lán)、綠色，具有鎮(zhèn)靜作用；臨場精神狀態(tài)不振時，則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激，這屬于（）。
根據(jù)凱利的三維歸因理論，一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。