A.示范--觀察--模仿法
B.聽(tīng)辨法
C.演示法
D.活動(dòng)和游戲法
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A.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
B.正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)
C.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
D.建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂
A.應(yīng)用式設(shè)計(jì)型
B.自主體驗(yàn)式
C.延伸關(guān)聯(lián)式
D.課題研究式
A.在教學(xué)《買(mǎi)文具》時(shí),教師帶學(xué)生去超市通過(guò)購(gòu)物來(lái)學(xué)習(xí)“討價(jià)還價(jià)”的能力
B.在公開(kāi)課上教學(xué)《勸說(shuō)》時(shí),教師讓學(xué)生勸說(shuō)一位聽(tīng)課教師上臺(tái)與他們共同完成一項(xiàng)任務(wù)
C.在教學(xué)《采訪》時(shí),教師請(qǐng)學(xué)生就如何提高班級(jí)管理能力采訪一個(gè)淘氣鬼
D.在《保護(hù)動(dòng)物》的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師播放瀕危動(dòng)物遭捕殺的視頻
A.能認(rèn)識(shí)漢字
B.能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并具有一定速度
C.能分辨漢字意思
D.以上都不是
A.第一學(xué)段
B.第二學(xué)段
C.第三學(xué)段
D.第四學(xué)段
最新試題
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。
在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語(yǔ)教學(xué)中的()方法。
繪本是一種以()為主,文字為輔,甚至是完全沒(méi)有文字,全是圖畫(huà)的書(shū)籍。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動(dòng)有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫(xiě)法",“()”。
現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、()類(lèi)型的課文。
經(jīng)歷自主探究過(guò)程,獲得深層次的情感體驗(yàn)、()、掌握解決問(wèn)題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個(gè)目標(biāo)。
寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
教師在口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中不用做什么,只要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間就可以。