A. 城市化
B. 中國社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
C. 社會階層流動
D. 就業(yè)與社會保障
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A. 它能研究其他方法不能研究的對象
B. 它可以在資料庫中搜索材料
C. 它可以不用實地調(diào)查
D. 它的研究成本比較低
A. 社會制度
B. 社會互動和社會變遷
C. 社會結(jié)構(gòu)和功能
D. 政治現(xiàn)象和政治原理
A. 斯賓塞
B. 奧古斯特·孔德
C. 伏爾泰
D. 馬基雅維利
A.形成新陳代謝的社會機(jī)制
B.形成緩解沖突的社會機(jī)制
C.形成優(yōu)勝劣汰的社會機(jī)制
D.形成拾遺補(bǔ)闕的社會機(jī)制
E.形成良性發(fā)展的社會機(jī)制
A.制度本身是個壞制度
B.社會制度內(nèi)部失序
C.非制度因素的影響
D.制度惰性使然
E.社會環(huán)境惡劣
最新試題
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。
我國的教育社會學(xué)走過了一百多年的歷程，包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。
文化差異論認(rèn)為，低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為（）。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
自19世紀(jì)上半葉，（）創(chuàng)立社會學(xué)以來，社會學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
社會制度是一個系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩大特征是：各門科學(xué)互相滲透性的增長和（）不斷擴(kuò)大。
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。
受到蘇聯(lián)把社會學(xué)宣布為資產(chǎn)階級學(xué)說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時教育社會學(xué)也被廢除。