判斷題生活是語言的源頭活水，學(xué)生的識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)等都要以生活為依托，生活是小學(xué)語文教學(xué)的資源總庫。
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最新試題
現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。
題型：判斷題
學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。
題型：判斷題
傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識教學(xué)法，都有其弊端。
題型：判斷題
簡述小學(xué)語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？
題型：問答題
論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學(xué)活動(dòng)中采取多樣化的方式來提高小學(xué)生的口語交際素養(yǎng)？
題型：問答題
簡述作為小學(xué)語文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？
題型：問答題
小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。
題型：判斷題
抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。
題型：判斷題
簡述小學(xué)生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。
題型：問答題
簡述字理識字教學(xué)法的一般程序。
題型：問答題