A.教師家長(zhǎng)溝通
B.師幼互動(dòng)
C.同事之間的專業(yè)溝通
D.同伴提名法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我評(píng)價(jià)
C.自尊
D.自信
A.0-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.對(duì)實(shí)物的閱讀、對(duì)圖形符號(hào)的閱讀、對(duì)圖畫(huà)的閱讀
B.對(duì)圖形符號(hào)的閱讀、對(duì)圖畫(huà)的閱讀
C.對(duì)實(shí)物的閱讀、對(duì)圖形符號(hào)的閱讀
D.對(duì)實(shí)物的閱讀、對(duì)圖畫(huà)的閱讀
A.斯坦福-比奈量表
B.韋克斯勒兒童智力量表
C.瑞文成人智力測(cè)驗(yàn)
D.格賽爾發(fā)展順序量表
A.身高、體重
B.血色素
C.微量元素
D.心理健康
最新試題
（）以涂鴉或非傳統(tǒng)的形狀寫字。
教師在提供區(qū)角或歐東材料時(shí)，（）是最基本、最起碼的要求。
觀察者在觀察之前要做好哪些準(zhǔn)備？（）
行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式以（）為中心。
一個(gè)班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，通常包括以下內(nèi)容（）
對(duì)教師教育觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)，要更多的采用（）信息搜集方法。
美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。
“觀賞桃花的外形特征，感受桃花的美”是哪種目標(biāo)取向？（）
ACEI的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）