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判斷題在為聽障學生呈現(xiàn)視覺信息時，在一定時間內(nèi)呈現(xiàn)的視覺材料越多越好。

1.判斷題依據(jù)兒童在注意力不足與多動-沖動維度中的行為表現(xiàn)，ADHD兒童可以區(qū)分為綜合癥狀型的ADHD兒童、注意力不足型的ADHD兒童與多動-沖動型的ADHD兒童等三個類型。

2.判斷題隨班就讀課程和普通課程具有共同的課程理念和價值取向。

3.判斷題現(xiàn)有的智力測驗還存在著不完善之處。

4.判斷題多重障礙兒童的教師有必要掌握一些評估理念和評估方法，使用各種標準化或非標準化的評估量表。

5.判斷題隨班就讀課程也應該要求特殊學生達成基本的課程標準。

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