單項(xiàng)選擇題青少年不愿意把自己的內(nèi)心活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)和老師表露出來(lái)，這體現(xiàn)了青少年時(shí)期社會(huì)性發(fā)展的什么特點(diǎn)？（）

A.過(guò)渡性
B.社會(huì)性
C.閉鎖性
D.動(dòng)蕩性


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1.單項(xiàng)選擇題（）是個(gè)體在發(fā)展成為社會(huì)人的過(guò)程中所形成的特性。

A.社會(huì)性
B.政治性
C.道德性
D.經(jīng)濟(jì)性

2.單項(xiàng)選擇題青春發(fā)育期一個(gè)非常重要的生理變化是第二性征的變化和（）

A.性萌芽
B.性困擾
C.性沖動(dòng)
D.性成熟

4.單項(xiàng)選擇題在皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論中，同化是指（）

A.個(gè)體通過(guò)改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)或創(chuàng)立新的圖式來(lái)適應(yīng)新的狀況。
B.個(gè)體將外界信息納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（圖式）的過(guò)程。
C.個(gè)體保持認(rèn)知結(jié)構(gòu)處于一種穩(wěn)定狀態(tài)的內(nèi)在傾向性。
D.個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)逐步接受社會(huì)規(guī)范，為社會(huì)所認(rèn)同的過(guò)程。

5.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的變化，描述錯(cuò)誤的是（）

A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相互交替、轉(zhuǎn)化
B.近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相結(jié)合
C.主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與輔助性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)協(xié)調(diào)作用
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無(wú)法遷移

最新試題

以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中，不正確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師檢查教學(xué)效果，以確切了解學(xué)生知識(shí)、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補(bǔ)缺，調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）

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與初中生相比，高中生的學(xué)習(xí)活動(dòng)已有了很大變化，以下關(guān)于高中生學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)的描述中，錯(cuò)誤的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)是（）

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目前，國(guó)際和國(guó)內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括（）

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在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是（）

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輕視自己、不相信自己對(duì)自己持否定態(tài)度的自我體驗(yàn)，稱(chēng)為（）

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奧蘇伯爾提出了知識(shí)學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是（）

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個(gè)體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類(lèi)類(lèi)型是（）

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