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判斷題有效的班級管理者應(yīng)該遵循傳統(tǒng)教育已形成關(guān)于班級管理的一系列的觀念和模式。

1.判斷題有效的班級管理者會在外顯行為上表現(xiàn)出有別于一般管理者的行為特征。

2.判斷題班級管理者應(yīng)具有溝通與協(xié)調(diào)能力，不必具備課堂教學(xué)基本功。

3.判斷題班級精神是師生在從事各種班級文化活動時體現(xiàn)出來的思維活動和共同的心理狀態(tài)。

4.判斷題學(xué)生曠課、逃學(xué)、考試作弊、偷竊、在公共場合大聲喧嘩等都屬于一般偏差行為。

5.判斷題課堂教學(xué)中的偏差行為雖然大多是輕度或一般的偏差行為，但是它不具有普遍性。