A.雙通道
B.容量有限
C.主動(dòng)加工
D.因材施教
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A.借口式結(jié)尾
B.過(guò)分謙虛式
C.重申主題式
D.歇斯底里式
A.問(wèn)開(kāi)放式、判斷式問(wèn)題,加以引導(dǎo)
B.問(wèn)封閉式問(wèn)題,以洞悉他人性格
C.授課前列出所有問(wèn)題
D.思考下一個(gè)問(wèn)題時(shí),不要害怕略作停頓
A.傾聽(tīng)中只針對(duì)傳遞信息的人而不是信息
B.語(yǔ)言障礙,產(chǎn)生理解差異
C.溝通是發(fā)送者與接受者之間“給”與“受”的過(guò)程
D.語(yǔ)言是思維的外衣,而不同的心態(tài)就會(huì)影響到課堂語(yǔ)言表達(dá)的效果
A.末輪效應(yīng)
B.優(yōu)先效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.暈輪效應(yīng)
A.個(gè)人溝通水平差異
B.認(rèn)知的偏誤
C.地位的差異
D.情緒的影響
最新試題
教材開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)模式表現(xiàn)形式有哪些?請(qǐng)結(jié)合自己所承擔(dān)的培訓(xùn)課程,談?wù)勥m用何種培訓(xùn)教材并簡(jiǎn)要說(shuō)明一下注意事項(xiàng)?
舉例說(shuō)明將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的方法。
怎樣理解公司的使命?
怎樣理解公司宗旨?
有效的控場(chǎng)應(yīng)該從哪幾方面入手?
培訓(xùn)溝通中如何有效地“聽(tīng)”?
怎樣根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法?
企業(yè)愿景的內(nèi)涵是什么?
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的具體流程是什么?
在培訓(xùn)項(xiàng)目流程中,培訓(xùn)評(píng)估流程的目的是什么?可以分為哪四個(gè)層次?