A.實(shí)驗(yàn)者創(chuàng)設(shè)情境并操縱事件或變量
B.通過(guò)控制手段確認(rèn)變異源
C.不需要運(yùn)用隨機(jī)化程序進(jìn)行被試選擇
D.在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中能最有效運(yùn)用實(shí)驗(yàn)控制策略
E.沒(méi)有采用嚴(yán)格的控制方法
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A.資料文獻(xiàn)的聯(lián)網(wǎng)查閱
B.研究數(shù)據(jù)的處理
C.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作與控制
D.心理過(guò)程的模擬和模型化
E.科研成果的精確表達(dá)與評(píng)價(jià)
A.矩陣分析
B.圖解分析
C.指數(shù)分析
D.Q 技術(shù)
最新試題
選擇社會(huì)測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意掌握的首要原則是（）
在排除一個(gè)或多個(gè)變量的所有線性影響后，兩個(gè)變量之間仍存有的線性關(guān)系指針?lè)Q為（）
心理學(xué)家進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查，在街頭隨機(jī)選取第一個(gè)樣本，之后每間隔10個(gè)人取樣1個(gè)人，直到取樣500人結(jié)束研究，此取樣方法屬于（）
Wilcoxon配對(duì)符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)法屬于非參數(shù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法中的（）
心理學(xué)研究中，所運(yùn)用的因果關(guān)系分析原則有（）
研究者欲進(jìn)行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學(xué)一年級(jí)中選取一個(gè)班級(jí)，從一年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期進(jìn)行三次問(wèn)卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級(jí)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
研究員欲了解性別（男、女）、高校年級(jí)（一、二、三、四年級(jí)）對(duì)大學(xué)本科生學(xué)習(xí)專業(yè)動(dòng)機(jī)的影響，最適合采用下列哪一種分析方式（）
接受者操作特點(diǎn)曲線
研究者在小學(xué)一個(gè)班級(jí)請(qǐng)兒童填寫「請(qǐng)寫出三個(gè)你最喜歡與誰(shuí)一起參加攻關(guān)任務(wù)」，并據(jù)此計(jì)算班級(jí)同學(xué)的人際關(guān)系情形，他使用的方式為（）
為了盡可能地消除實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，避免影響研究結(jié)果的外部效度，研究者普遍采用的一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)為（）