A.方便取樣法
B.簡單隨機(jī)取樣法
C.系統(tǒng)取樣法
D.分層隨機(jī)取樣法
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你可能感興趣的試題
A.文獻(xiàn)綜合法
B.縱向研究法
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
D.元分析法
A.自尊與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為自變量，焦慮與學(xué)習(xí)成就為因變量
B.自尊和焦慮為自變量，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成就為因變量
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與焦慮為自變量，自尊與學(xué)習(xí)成就為因變量
D.自尊為自變量，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、焦慮與學(xué)習(xí)成就為因變量
A.統(tǒng)計(jì)、控制、預(yù)測(cè)
B.描述、控制、預(yù)測(cè)
C.描述、解釋、預(yù)測(cè)
D.描述、控制、推論
A.橫切面研究
B.縱向研究
C.趨勢(shì)研究
D.總體研究
A.變量具有基本的連續(xù)性和一致性
B.總體呈正態(tài)分布
C.數(shù)據(jù)呈現(xiàn)順序型或者稱名型
D.各觀測(cè)之間相互獨(dú)立
最新試題
下列哪一種量表強(qiáng)調(diào)測(cè)量項(xiàng)目的單維性、假定測(cè)量同一緯度特征的一組項(xiàng)目，可以按照難度或數(shù)量的連續(xù)體排成順序，表示接受項(xiàng)目所擁有“特征量”的程度（）
下列哪一種測(cè)驗(yàn)是由被試對(duì)一個(gè)沒有結(jié)構(gòu)、意義曖昧不明的刺激圖片響應(yīng)并做出聯(lián)想，答案由被試者提供而非測(cè)驗(yàn)預(yù)先設(shè)計(jì)（）
心理學(xué)研究論文中，研究假設(shè)的提出屬于（）部分。
研究員欲了解性別（男、女）、高校年級(jí)（一、二、三、四年級(jí)）對(duì)大學(xué)本科生學(xué)習(xí)專業(yè)動(dòng)機(jī)的影響，最適合采用下列哪一種分析方式（）
研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績間的相關(guān)為0.67，而女性相關(guān)僅有0.32，這樣的資料可解釋為（）
簡述口語報(bào)告法與傳統(tǒng)內(nèi)省法的差別。
在較短時(shí)間間距中對(duì)不同的對(duì)象樣本進(jìn)行觀察和測(cè)定，從而對(duì)各類對(duì)象作出總體分析的研究類型稱為（）
Wilcoxon配對(duì)符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)法屬于非參數(shù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法中的（）
目前定量研究中使用假設(shè)驗(yàn)證方式，提出虛無假設(shè)與對(duì)立假設(shè)，透過推翻虛無假設(shè)，引證對(duì)立假設(shè)的成立，主要來自下列何人的理論影響（）
下列哪一項(xiàng)不是大樣本研究范式的主要程序（）