A.宏觀層面的培訓(xùn)需求調(diào)查分析
B.微觀層面的培訓(xùn)需求調(diào)查分析
C.組織層面的培訓(xùn)需求調(diào)查分析
D.員工層面的培訓(xùn)調(diào)查分析
E.領(lǐng)導(dǎo)層面的培訓(xùn)調(diào)查分析
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A.工作效率=工人作業(yè)效率×開工率
B.工人作業(yè)效率=定額工時(shí)÷工人實(shí)耗工時(shí)
C.開工率=工人實(shí)耗工時(shí)÷實(shí)際可利用工時(shí)
D.實(shí)耗工時(shí)=實(shí)際可利用工時(shí)-各級(jí)管理責(zé)任造成的浪費(fèi)工時(shí)
E.實(shí)耗工時(shí)=實(shí)際可利用工時(shí)+各級(jí)管理責(zé)任造成的浪費(fèi)工時(shí)
A.創(chuàng)造一個(gè)融洽的會(huì)談氣氛，盡量展現(xiàn)出自己的實(shí)際水平
B.有充分的時(shí)間向面試考官說(shuō)明自己具備的條件
C.希望被理解、被尊重，并得到公平對(duì)待
D.充分地了解自己關(guān)心的問(wèn)題
E.決定是否愿意來(lái)該單位工作等
A.課程的外觀特征、適用性
B.課程的可行性、一致性
C.課程的互動(dòng)性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)用性
D.課程的進(jìn)度及內(nèi)容
E.與受訓(xùn)人員知識(shí)水平的協(xié)調(diào)性
A.倉(cāng)庫(kù)保管員
B.車站售票員
C.消防安全員
D.銀行營(yíng)業(yè)員
E.短途乘務(wù)員
A.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)管理
B.勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間和休息休假、保險(xiǎn)福利
C.勞動(dòng)安全衛(wèi)生、女職工和未成年工特殊保護(hù)
D.職業(yè)技能培訓(xùn)
E.勞動(dòng)合同管理、獎(jiǎng)懲、裁員
最新試題
委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行外部薪酬調(diào)查是最可靠和最經(jīng)濟(jì)的薪酬調(diào)查渠道。
評(píng)估一個(gè)人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測(cè)評(píng)屬于職業(yè)興趣測(cè)評(píng)。
績(jī)效評(píng)估結(jié)果的全局性調(diào)整，只有在申訴處理會(huì)議正式?jīng)Q議通過(guò)后，才可以慎重進(jìn)行。
試題編制是整個(gè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。
招聘預(yù)算是招聘工作實(shí)施的基礎(chǔ)，能保障各項(xiàng)招聘活動(dòng)有序開展。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報(bào)等形式。
內(nèi)部評(píng)估者的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)評(píng)估過(guò)程中遇到的技術(shù)難題有較強(qiáng)的處理能力。
人力資源信息審核的及時(shí)性是指要檢查所有信息是否按時(shí)完成數(shù)據(jù)的采集。
培訓(xùn)者評(píng)估可以了解培訓(xùn)有無(wú)成效，員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。
績(jī)效指標(biāo)中的硬指標(biāo)主要是指通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化的指標(biāo)。