A.理論基礎(chǔ)有區(qū)別
B.具體目標(biāo)有區(qū)別
C.教育原則有區(qū)別
D.教育內(nèi)容有區(qū)別
E.方法上有區(qū)別
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.升學(xué)、擇業(yè)的心理指導(dǎo)
B.自我意識發(fā)展的心理指導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)的心理指導(dǎo)
D.人際關(guān)系的心理指導(dǎo)
E.意志心理的指導(dǎo)
A.滿足需求
B.提供指導(dǎo)
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.提供咨詢
E.加強教育
A.形成
B.發(fā)展
C.維護(hù)
D.促進(jìn)
E.改善
A.強調(diào)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體
B.根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高
C.以對心理出問題的學(xué)生進(jìn)行教育為主
D.以教育學(xué)的理論為基礎(chǔ)
E.以心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)
A.心理健康教育方式總和的方法
B.作為指導(dǎo)思想的方法
C.心理健康教育方式
D.心理咨詢方法
最新試題
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
沒有感情的愛情是不道德，沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。
在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
純精神的、非肉體的愛情，強調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。