單項選擇題對于有某些缺點和錯誤的學生,班主任要相信只要真情關懷,耐心教育,切實幫助,他們也能轉(zhuǎn)變好。這反映了班主任要具有()
A.堅定的教育信念
B.為人師表的風范
C.家長的情懷
D.扎實的教育理論知識
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1.單項選擇題關于了解和研究學生,以下不屬于了解和研究學生的群體的是()。
A.學生總?cè)藬?shù)
B.學生性別結(jié)構(gòu)
C.學生的家庭類型
D.班級風氣
2.單項選擇題()是指班主任以開放的而非外在控制的方式推進班級發(fā)展,共同建設和諧且有利于學生成長的班級組織。
A.班級
B.學校管理
C.班級管理
D.學生管理
3.單項選擇題下列選項中不屬于由學校制定的常規(guī)制度的是()。
A.考勤制度
B.班規(guī)
C.獎懲制度
D.課堂常規(guī)
4.單項選擇題班主任不宜采用“事無巨細,一概包攬”的直接管理方式,而是要把立足點從直接管理轉(zhuǎn)移到設計管理上來。這就要求班主任要扮演好()角色。
A.學生成長的引路人
B.班級管理的設計師
C.班級組織的領導者
D.協(xié)調(diào)多方關系的藝術家
5.單項選擇題對班級的傳統(tǒng)、輿論、風氣、習慣等方面實施管理體現(xiàn)的是()。
A.班級組織管理
B.班級制度管理
C.班級教學管理
D.班級活動管理
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直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象,因此,教學中直觀教學手段用得越多越好。()
題型:判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
題型:多項選擇題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
題型:判斷題
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應該包括()。
題型:多項選擇題
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題型:判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
題型:多項選擇題