A.班級(jí)
B.學(xué)校管理
C.班級(jí)管理
D.學(xué)生管理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.考勤制度
B.班規(guī)
C.獎(jiǎng)懲制度
D.課堂常規(guī)
A.學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
B.班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師
C.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者
D.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家
A.班級(jí)組織管理
B.班級(jí)制度管理
C.班級(jí)教學(xué)管理
D.班級(jí)活動(dòng)管理
A.平行管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.班主任學(xué)期工作計(jì)劃一式兩份:份交教導(dǎo)處;一份由班主任自留,以便執(zhí)行
B.全面總結(jié)是對(duì)班主任一學(xué)期的整個(gè)工作的總結(jié)
C.專題總結(jié)是對(duì)班主任工作中的一個(gè)問題或一個(gè)方面的總結(jié)
D.班主任對(duì)在家校協(xié)作方面存在的問題做的總結(jié)就是全面總結(jié)
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。