單項選擇題一體化教育環(huán)境中,教學目標制定時需考慮對特殊兒童進行整合式的教育,這種做法遵循的是()。
A.強調特殊兒童發(fā)展的全面性原則
B.強調特殊兒童發(fā)展的特異性原則
C.強調特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性原則
D.強調特殊兒童與正常兒童的融合性原則
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1.單項選擇題讓幼兒一邊觀摩示范者的言行,一邊在教師指導下逐步參與活動,實際演練有關動作,這種模仿稱()。
A.電影、電視想象法
B.現(xiàn)場模仿
C.參與模仿
D.想象模仿
2.單項選擇題為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為,教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化,這種做法稱為()。
A.零反應區(qū)別強化
B.不相容行為的區(qū)別強化
C.固定比例強化
D.可變比例強化
3.單項選擇題以下關于強化物的說法不正確的是()。
A.強化物須因人而異
B.強化物須是可吃、可用或可玩耍的物品
C.強化物須易于使用
D.強化物須在幼兒表現(xiàn)出期望的行為之后立即呈現(xiàn)
4.單項選擇題兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得,即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變,提出這一觀點的是()。
A.巴甫洛夫
B.斯金納
C.弗洛伊德
D.班杜拉
5.單項選擇題以培養(yǎng)日常交往能力為目標,通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是()。
A.全面交流法
B.自然情境法
C.多重刺激法
D.日常交往法
最新試題
以下關于強化物的說法不正確的是()。
題型:單項選擇題
教師提問:“怎么……為什么……解釋……”,這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是()
題型:單項選擇題
兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得,即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變,提出這一觀點的是()。
題型:單項選擇題
口吃即()。
題型:單項選擇題
學語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童()
題型:單項選擇題
在游戲治療完成后要解決哪些問題,達到什么目的。這是設計目標中的()
題型:單項選擇題
藍德瑞史將游戲治療中設立限制的過程整理為ACT,其中A 代表承認,即()。
題型:單項選擇題
導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括()。
題型:單項選擇題
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為,教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化,這種做法稱為()。
題型:單項選擇題
以培養(yǎng)日常交往能力為目標,通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是()。
題型:單項選擇題