單項選擇題認為學習是形成“刺激反應”之間聯(lián)結的學習理論是()
A.行為主義學習理論
B.認知學派的學習理論
C.建構主義學習理論
D.人本主義的學習理論
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1.單項選擇題科學家的科學研究所屬的學習類型是()
A.機械的發(fā)現(xiàn)學習
B.機械的接受學習
C.有意義的發(fā)現(xiàn)學習
D.有意義的接受學習
2.單項選擇題5歲的冰冰對唐詩的意義并不了解,但也會背誦很多首唐詩。冰冰的這種學習屬于()
A.機械學習
B.有意義學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.接受學習
3.單項選擇題學生的聽課學習屬于()
A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習
B.機械的發(fā)現(xiàn)學習
C.有意義的接受學習
D.機械的接受學習
4.單項選擇題下面各種情況下發(fā)生了學習的是()
A.小李從亮處直進暗室:視力顯著提高
B.大猩猩模仿游人抽煙
C.小張服用興奮劑后百米成績提高
5.單項選擇題大學的學習特點包括自主性、專業(yè)性、多樣性和()
A.抽象性
B.探索性
C.概括性
D.職業(yè)性
最新試題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
題型:單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據此,他的心理障礙應該屬于()
題型:單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
根據科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
題型:單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
題型:單項選擇題