A.負(fù)向相關(guān)
B.不相關(guān)
C.正向相關(guān)
D.以上都不是
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A.進(jìn)一步縮減高等教育發(fā)展規(guī)模
B.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系
D.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作基礎(chǔ)地位
A.育人性
B.服務(wù)性
C.學(xué)術(shù)性
D.技術(shù)性
A.科技性
B.技能性
C.服務(wù)性
D.學(xué)術(shù)性
A.學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)
B.校企合作
C.產(chǎn)教融合
D.校辦企業(yè)
A.校企合作
B.科教融合
C.產(chǎn)教融合
D.學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)
最新試題
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放屬于（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）