A.思想交流
B.情感交流
C.語(yǔ)言交流
D.認(rèn)知交流
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A.反對(duì)者
B.引導(dǎo)者
C.支持者
D.合作者
A.個(gè)別詞
B.系列詞
C.大量詞
D.畫(huà)面
A.生活價(jià)值
B.情感價(jià)值
C.認(rèn)知價(jià)值
D.社會(huì)性價(jià)值
A.故事
B.圖畫(huà)書(shū)
C.講本
D.圖書(shū)
A.真善美
B.性格美
C.內(nèi)在美
D.外在美
最新試題
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
實(shí)施專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。