A.圖形圖像生動
B.現(xiàn)場感強
C.前景色與背景色反差極小
D.裝飾元素與界面的整體風(fēng)格統(tǒng)一
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A.基于教的
B.基于學(xué)的
C.“主導(dǎo)—主體”的
D.混合學(xué)習(xí)
A.資源提供
B.互動交流
C.成果共享
D.過程評價
A.角色扮演
B.競爭
C.協(xié)同
D.伙伴
A.支架式策略
B.拋錨式策略
C.隨機進入式策略
D.協(xié)作策略
A.任務(wù)的時間進度
B.任務(wù)的總體要求和具體要求
C.任務(wù)完成后的作品
D.任務(wù)的評價方式
最新試題
心理定勢對遷移（）。
母乳喂養(yǎng)嬰兒，同時要給予奶瓶喂養(yǎng)?？梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時的口腔運動截然不同吮吸母乳的口腔運動。由于吮吸橡皮奶頭較省力，因而會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征，表明其處在（）。
在規(guī)范學(xué)習(xí)心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準則的要求的關(guān)系為（）。
以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
小麗平時五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題，但在小組比賽時，小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對個體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
任務(wù)型教學(xué)是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來進行教學(xué)。下列（）不屬于任務(wù)型教學(xué)的特點。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，使之成為一個完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點，這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗的（）。
小智認為，在生活中我們要尊重法律，不能去做違法亂紀的事情，否則整個社會都變得非?；靵y，根據(jù)科爾伯格道德認知發(fā)展階段理論，小智處于（）階段。