A.等組前后測(cè)設(shè)計(jì)
B.等組后測(cè)設(shè)計(jì)
C.單組后測(cè)設(shè)計(jì)
D.單組前測(cè)設(shè)計(jì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有
B.無(wú)
C.未證實(shí)
A.歷史事件
B.成熟影響
C.研究者影響
D.差異選擇
A.整理資料
B.審查資料
C.分類歸檔
D.調(diào)查分析
最新試題
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
多重案例研究本質(zhì)上是（）
關(guān)于觀察的人員，下列說(shuō)法正確的是（）
教材建設(shè)問(wèn)題研究屬于（）。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）