A.弗蘭西斯·培根創(chuàng)建了形式邏輯,并提出了科學認識的“歸納—演繹”程序。
B.在教育科學研究方法發(fā)展的歷史上,存在著經驗論與唯理論之爭,法國的笛卡爾是經驗論的代表。
C.赫爾巴特《普通教育學》的發(fā)表,標志著教育研究走上了科學研究的道路。
D.夸美紐斯《大教學論》的出版,標志著教育研究走上了科學研究的道路。
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A.《菊與刀》
B.《校長辦公室里的那個人》
C.《江村經濟》
D.《費城的黑人》
若有人設計了一道題目“有人認為,教師的平均工資水平應當提高,您的看法是:j應當提高 k不應當提高 l不知道”請問該問題設計存在何種錯誤?()
A.問題具有雙重含義
B.問題范圍未加限定
C.問題含糊
D.問題帶有傾向性
A.實證主義
B.后實證主義
C.唯理論
D.經驗論
A.分析和準備階段、搜索階段
B.分析和準備階段、搜索階段、加工階段
C.搜索階段、加工階段
D.分析和準備階段、加工階段
A.無結構型訪談
B.結構型訪談
C.半結構型訪談
D.開放型訪談
最新試題
關于觀察的人員,下列說法正確的是()
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
在我們人力、物力和時間條件有限的情況下,選題時應選什么樣的問題()。
教材建設問題研究屬于()。
當實驗出現了“霍桑效應”時,為了改進實驗,研究者需要對實驗進行何種改進()。
下列不屬于質性研究的三大法寶的是()
下列空格中請找出你認為最正確或最恰當的選項。內在信度指每一份量表所要測量的是否為()概念,即組成量表的各個層面的()程度如何(Cronbach′α系數信度、折半信度);外在信度指不同()測量時,量表所測得結果的一致性程度。1.潛在;2.雙重;3.單一;4.多重;5.外在一致性;6.內在一致性;7.可信;8.時間;9.地點;10.調查對象
調查研究中的實證性原則體現在()
從男生占2/5的學校中隨機抽取6個學生,問最多抽到兩個男生的概率是()
質性研究遵循的抽樣邏輯是()