單項選擇題心理危機(jī)后,個體學(xué)會處理危機(jī)的新方法和策略,心理健康水平得到提高,這是()。

A.順利地渡過危機(jī)
B.留下心理創(chuàng)傷
C.出現(xiàn)自傷行為
D.嚴(yán)重心理障礙


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1.多項選擇題心理危機(jī)發(fā)生后會有()的結(jié)果。

A.順利地渡過危機(jī)
B.留下心理創(chuàng)傷
C.出現(xiàn)自傷行為
D.嚴(yán)重心理障礙

2.多項選擇題創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的臨床表現(xiàn)包括()。

A.闖入性再體驗
B.警覺性增高
C.回避或麻木
D.認(rèn)知功能下降

3.多項選擇題急性應(yīng)激障礙最核心的癥狀包括()。

A.創(chuàng)傷性重現(xiàn)體驗
B.回避與麻木
C.高度警覺狀態(tài)
D.精神病性癥狀

4.單項選擇題發(fā)生心理危機(jī)后,個體難以入睡或者整夜無法入睡,難以集中注意力,這是()。

A.侵入性反應(yīng)
B.回避性和退縮性反應(yīng)
C.生理激起性反應(yīng)
D.閃回

5.單項選擇題盡量避免談?wù)?、回想已發(fā)生的危機(jī)事件,這是()。

A.侵入性反應(yīng)
B.回避性和退縮性反應(yīng)
C.生理激起性反應(yīng)
D.閃回

最新試題

不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏。

題型:判斷題

純精神的、非肉體的愛情,強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。

題型:判斷題

在企業(yè)眼中,剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實踐經(jīng)驗,又不免心高氣傲,應(yīng)該(),積累工作經(jīng)驗。

題型:單項選擇題

高職學(xué)生遭受挫折后,容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差,如果持續(xù)遭受挫折,則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂,從而降低思維創(chuàng)造力。

題型:判斷題

良好的習(xí)慣,從對小事的注意開始,經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力,還可用內(nèi)部語言進(jìn)行經(jīng)常的()。

題型:多項選擇題

()往往對人、對事敏感多疑。

題型:單項選擇題

以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ),個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。

題型:判斷題

大學(xué)新生特別要“擺脫幻想,正視現(xiàn)實,主動找準(zhǔn)定位,()”,以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活,盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。

題型:單項選擇題

大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有()。

題型:多項選擇題

下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是()。

題型:單項選擇題