A.智慧模式的創(chuàng)建
B.智慧學(xué)區(qū)的建立
C.智慧教師的培養(yǎng)
D.智慧課堂的建設(shè)
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A.情境感知
B.智能管控
C.全向交互
D.可視化
A.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合
B.綠色高效的教育管理
C.基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與評(píng)價(jià)
D.全球教育資源無(wú)縫整合
A.學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)
B.成長(zhǎng)大數(shù)據(jù)
C.管理大數(shù)據(jù)
D.教學(xué)大數(shù)據(jù)
A.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高
B.以學(xué)生為中心
C.學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展
D.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
最新試題
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
1919年，我國(guó)開(kāi)始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國(guó)的視覺(jué)教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）