A.成長環(huán)境的影響
B.情感的缺失
C.不合理的認知
D.個性的缺陷
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A.強烈自卑，不自信
B.自我意識不健全
C.學習上的不如意
D.情感上的孤獨和寂寞
A.有助于了解學生心理活動發(fā)生的因果鏈
B.有助于分析學生穩(wěn)定的心理特征與個性差異
C.有助于從特定的學習行為及其結果預測個體在相同或相似情況下可能產(chǎn)生的學習行為
D.并非“放之四海皆準”，要本著客觀、科學的態(tài)度來具體問題具體分析
A.海德
B.馬斯洛
C.維納
D.班杜拉
大二男生張三，屢次在考試中出現(xiàn)不及格。輔導員問其原因時，張三總是回答：“老師出的題目太難”，或“我都認真復習了，但老師出題太偏”，或“沒地方看書，寢室和教室都太吵，圖書館位子又太少”。而輔導員從其他同學處了解到的情況則是：“他在談戀愛，根本沒看他看什么書。”
同學對該生行為的歸因?qū)儆冢ǎ?/a>
A.不穩(wěn)定性、內(nèi)在性、可控歸因
B.外在性、不可控歸因
C.不穩(wěn)定性、內(nèi)在性、不可控歸因
D.穩(wěn)定性、內(nèi)在性、不可控歸因
最新試題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。