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A.工具性攻擊增多,敵意性攻擊減少
B.工具性攻擊減少,敵意性攻擊增多
C.身體攻擊減少,言語(yǔ)攻擊增多
A.會(huì)考表達(dá)了掌握目標(biāo)
B.會(huì)考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)
C.高考表達(dá)了掌握目標(biāo)
D.高考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)
A.母親離開(kāi),比其他人更容易引起嬰兒的焦慮情緒
B.有陌生人出現(xiàn)時(shí),嬰兒出現(xiàn)緊張、害怕,并試圖接近母親尋求安慰
C.母親比其他人更容易撫慰嬰兒
D.陌生人出現(xiàn)時(shí),母親在場(chǎng)時(shí)嬰兒的緊張程度小于父親在場(chǎng)時(shí)的緊張程度
最新試題
()是對(duì)兒童的行為和為人作出的非判斷性評(píng)價(jià)。
()對(duì)小學(xué)兒童很有用,它直接告訴兒童怎樣使用技能和策略,幫助兒童練習(xí),給兒童反饋以改善兒童的表現(xiàn)。
人類發(fā)展生態(tài)學(xué)模型
()原則提醒我們要公平地對(duì)待每個(gè)兒童,就要把他們當(dāng)作個(gè)體來(lái)看待,這時(shí)意味著要根據(jù)他們的需要而不同地對(duì)待他們。
社交能力包括()和技能,兒童運(yùn)用它們來(lái)處理其一生中所要面對(duì)的很對(duì)選擇、挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
在兒童能很輕松地與他人一起玩假裝游戲之前需要學(xué)習(xí)一些技能。首先,他們應(yīng)該能用一個(gè)客體代替另一個(gè),或者把一個(gè)課題轉(zhuǎn)換成另一個(gè),這就是所說(shuō)的()。
()包括所有在特定環(huán)境中發(fā)生的語(yǔ)言交流,它的構(gòu)成包括詞語(yǔ)和沉默。
論年齡大小,兒童在互動(dòng)中都傾向于做出積極行為而不是消極行為。()
()包含一個(gè)人對(duì)能完成任務(wù)并能達(dá)到目標(biāo)的信念。
嬰兒一出生就能看清楚。()