A.自我感覺
B.自我評價
C.自我觀念
D.自我分析
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A.流暢性
B.變通性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.靈活性
A.經(jīng)驗(yàn)
B.成熟
C.平衡過程
D.社會環(huán)境
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.變通性
B.獨(dú)創(chuàng)性
C.流暢性
D.敏捷性
最新試題
學(xué)生在觀察,記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。
蘇珊適應(yīng)了北方干燥清冷的氣候,她是進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
拋錨式教學(xué)的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義,它要求建立在假設(shè)時間或者假設(shè)問題的基礎(chǔ)上。
集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)的效果一樣。
教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確的歸因,讓學(xué)生知道取得好成績是自己努力的結(jié)果,這樣才更能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
行為主義心理學(xué)理論已被認(rèn)知主義所超越,因此已經(jīng)沒有什么價值了。
人本主義重視教學(xué)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系。
有意義學(xué)習(xí)的主要特征是()。
斯金納強(qiáng)化理論在德育方面的主要應(yīng)用是()。
殷老師注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的社會意義、個人前途等聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),這種學(xué)習(xí)動機(jī)類型是()。