單項(xiàng)選擇題關(guān)于問題情境，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.問題情境要有開放性
B.問題情境的創(chuàng)意要力求新穎
C."情境"（CONTEXT）與"情景"（SITUATION）是一個(gè)含義
D.創(chuàng)設(shè)問題情境要考慮學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)


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1.單項(xiàng)選擇題在英國(guó)的ICT總體戰(zhàn)略中，內(nèi)容方面主要經(jīng)營(yíng)（）

A.信息高速公路
B.2016戰(zhàn)略
C.全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)
D.國(guó)家高速信息網(wǎng)

2.單項(xiàng)選擇題下面的（）例子一般不用信息技術(shù)提供的互動(dòng)模擬情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。

A.萬(wàn)有引力
B.種子的受精過程
C.原子和分子概念
D.血液

3.單項(xiàng)選擇題把信息技術(shù)作為探索研究工具，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行"MOVIE"主題的探索，這是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中的（）運(yùn)用形式。

A.為教師的演示教學(xué)提供新方式
B.擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體
C.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

4.單項(xiàng)選擇題下面的（）不是歷史課程知識(shí)的特點(diǎn)。

A.過去性
B.具體性
C.現(xiàn)實(shí)性
D.多樣性

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)認(rèn)知主義理論，我們不能推導(dǎo)出增強(qiáng)學(xué)習(xí)的原則是（）

A.定向與回憶
B.接近性原則
C.個(gè)別化
D.智力技能

最新試題

CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

題型：填空題

容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

題型：判斷題

一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。

題型：判斷題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。

題型：填空題

一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

題型：填空題