判斷題協(xié)整律即是協(xié)調遺傳、環(huán)境、教育的關系，協(xié)調學校、家庭、社會的關系，協(xié)調“五育”關系的規(guī)律。

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最新試題

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

題型：判斷題

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

題型：單項選擇題

在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權，這種現(xiàn)象，從本質來看，屬于（）。

題型：單項選擇題

（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

題型：單項選擇題

根據(jù)班級建設的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應本著越多越好，越全越好的原則。

題型：判斷題

判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。

題型：單項選擇題

實踐鍛煉法是指班主任引導和組織學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。

題型：單項選擇題

如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學會自卑。

題型：判斷題

小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。

題型：單項選擇題

小學生在課室自習或午休時，學校不一定要安排教師跟班值日。

題型：判斷題