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判斷題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，處于社會(huì)契約定向階段的個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)社會(huì)、社會(huì)上的其他成員負(fù)有道義上的責(zé)任。

1.判斷題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，后習(xí)俗水平的兒童成為從社會(huì)突出出來(lái)的單獨(dú)的實(shí)體，認(rèn)為應(yīng)將個(gè)人的觀點(diǎn)放在社會(huì)的觀點(diǎn)之前。

2.判斷題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，處于人際和諧與一致階段的兒童關(guān)注其他人贊成或反對(duì)的態(tài)度，愿意保持與周?chē)鐣?huì)角色的和諧一致。

3.判斷題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，處于人際和諧與一致階段的兒童道德判斷是以本人的行為是否被允許為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

4.判斷題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，處于維護(hù)權(quán)威與社會(huì)秩序定向階段的兒童認(rèn)為凡是得到別人允許的行為就是好的，而遭到別人反對(duì)的就是不好的。

5.判斷題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，兒童的品德發(fā)展進(jìn)入習(xí)俗水平時(shí)，其道德判斷會(huì)將行為與社會(huì)崇尚的觀點(diǎn)與期望相對(duì)照。