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A.《微生物技術(shù)在污水處理中的應(yīng)用》
B.《蘇北農(nóng)村空巢老人生活狀況的調(diào)查》
C.《在電商沖擊下,小商品批發(fā)商受到的影響和未來發(fā)展狀況的調(diào)查研究》
D.《徐州地區(qū)低知名度小旅游景點發(fā)展方向研究》
A.從現(xiàn)實生活、社會生活、個人經(jīng)歷中尋找
B.從社會生活、個人經(jīng)歷、科學雜志中尋找
C.從個人經(jīng)歷、現(xiàn)實生活、已有文獻中尋找
D.從已有文獻、現(xiàn)實生活、社會生活中尋找
A.《微生物技術(shù)在污水處理中的應(yīng)用》
B.《蘇北農(nóng)村空巢老人生活狀況的調(diào)查》
C.《在電商沖擊下,小商品批發(fā)商受到的影響和未來發(fā)展狀況的調(diào)查研究》
D.《徐州市民對霧霾的認知及防霾行為調(diào)查研究》
最新試題
大學生社會實踐基地的選擇上應(yīng)當遵循()原則、()原則、()原則。
學生要遵守功德,可以不愛惜公物,多喝路邊攤奶茶。
隨著高等教育的大眾化以及全名教育的普及,高校的發(fā)展必須跟著()的發(fā)展進行體制機制改革。
社會實踐基地的選擇與建設(shè)并不是()地進行。
學生進入基地參觀學習要遵守各項規(guī)章制度,大聲喧嘩,保持良好的秩序。
大學生培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會學校和家庭()綜合作用。
高校在選擇大學生社會實踐基地時必須服務(wù)于()。
作為培養(yǎng)人才的主要方法,高校要把大學生社會實踐基地的()作為一個重要的手段。
大學生并不覺得有社會制約力量的存在的原因是()。
在選擇企業(yè)共建校外實踐基地時,還要注重學生能力的提高和()為第一標準。