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A.能熟練地計(jì)算
B.能進(jìn)行邏輯推理
C.能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略
D.面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值
A.描述和表示
B.聯(lián)想
C.模擬
D.分析和推理
A.口算
B.速算
C.統(tǒng)計(jì)觀念
D.推理能力
A.作圖能力
B.想象能力
C.速算能力
D.應(yīng)用意識
最新試題
根據(jù)課時的教學(xué)需要，設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項(xiàng)目。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。
小學(xué)生由實(shí)例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
當(dāng)今世界各國都很重視的一種計(jì)算方法是（）。
為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項(xiàng)目，其中應(yīng)用一項(xiàng)掌握較差。
新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。